Рассмотрены стратегия и тактики воспитания характера детей-сирот в условиях учреждения интернатного типа. Подробно описаны 20  специфических методов воспитания характера дезадаптированных детей и подростков. (68)

Сост. Г.М. Иващенко, В.Н. Бушуева при участии В.И. Ширинского.

Понятия из разных областей знания, которые отражают характерные проявления социальной дезадаптации у безнадзорных и беспризорных детей, помещаемых в социально-реабилитационные учреждения, а также методы и организационные формы диагностической и реабилитационной работы с ними. (16)

Прием воспитанника в семейную группу, использование игры в социально-психологической реабилитации воспитанников; подготовка воспитанника семейной группы к школе, особенности воспитания подростков в семейной группе. (50)

Пособие для сотрудников специализированных учреждений социальной реабилитации несовершеннолетних / Под ред. Г.М. Иващенко.

Содержание и организация взаимодействия (разные формы индивидуального контакта, форма отчета воспитателя), сотрудничество педагога и психолога. Повышение компетенции воспитателей семейных групп (основные тезисы и упражнения) – из практики санктпетербургского «Воспитательного дома». (50)

Общие подходы к организации подготовки воспитателей. Использование ролевых игр (с примерами). Управжнения, направленные на выработку у воспитателей навыков к конструктивному взаимодействию с воспитанником. Преодоление проблем с воспитанником. (50)

Процесс комплектования семейной детской группы. Положение о семейной группе, социально-психологическая карта воспитателя семейной группы. (50)

Семейная группа как форма социального обслуживания детей, лишенных родительского попечения; опыт организации семейных групп в Российской Федерации. (50)

Социальная дезадаптация несовершеннолетних: обзор ситуации, актуальность проблемы, дисфункциональногсть семьи, личностные особенности ребенка, школьная дезадаптация, причины социально-демографического характера. Дети группы риска. Аспекты реабилитационного пространства. (14)

Коллектив авторов бюджетного учреждения социального обслуживания Вологодской области «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Феникс».

Статья посвящена работе бюджетного учреждения социального обслуживания Вологодской области «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Феникс». С целью эффективности повышения процесса реабилитации несовершеннолетних и их успешной социализации с 2012 года на базе Центра реализуется новый проект «Мы читаем «Красный Север». В основе проекта лежит идея о социализирующем и терапевтическом воздействии специально организованного и управляемого чтения. Проект позволяет привлечь ресурс региональной прессы для организации активного взаимодействия подростков с общественно значимой информацией, которая при определенных условиях становится личностно-значимой.

Авторы:
Пикинская, М.В., заведующая лабораторией отдела опытно-экспериментальной и инновационной работы бюджетного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа  - Югры «Методический центр развития социального обслуживания», г. Сургут;
Батынова Г.Х., методист отдела опытно-экспериментальной и инновационной работы.

Рассмотрен опыт деятельности социальных служб Ханты-Мансийского автономного округа - Югры на примере работы специалистов лаборатории отдела опытно-экспериментальной и инновационной работы бюджетного учреждения ХМАО-Югры «Методический центр развития социального обслуживания», г. Сургут. Специалистами разрабатываются и внедряются программы раннего вмешательства, в которых процесс абилитации рассматривается в контексте комплексных мероприятий с применением междисциплинарного подхода.