Автор – специалист по социальной работе методического центра государственного бюджетного учреждения «Курганский центр социальной помощи семье и детям», Курганская область.
Об организации «Школы волонтеров» для студентов высших и средних учебных заведений. В материале представлено несколько форм волонтерской деятельности на базе центра социальной помощи семье и детям.
Краевая конференция : Тезисы докладов (Красноярск, 28 октября 2011 года).
Автор – главный специалист отдела образования администрации г. Дивногорска.
Развитие семейного клубного движения как условие для эффективного и продуктивного взаимодействия родителей, учителей и воспитателей. (37)
Краевая конференция: Тезисы докладов (Красноярск, 28 октября 2011 года).
Автор – консультант министерства спорта, туризма и молодежной политики Красноярского края.
Добровольческое движение как механизм, который позволяет сформировать в молодежной среде моду на здоровый образ жизни, выявить организаторский способности подростка, создать молодежный актив для реализации молодежной политики на территории города и края. (37)
Авторы:
Маркина Ф. – заведующий отделом; Колесова Е. – методист, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «Эколого-биологический центр» (г. Дзержинск, Нижегородская область); Гладышева О. – научный руководитель, профессор, завкафедрой здоровьесбережения в образовании, Институт развития образования г. Нижний Новгород.
Программа (срок реализации 3 года) нацелена на подготовку волонтеров для работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни, включая профилактику заболеваний, связанных с социальными рисками поведения у подростков по принципу «сверстник – сверстнику».
Авторы:
Привезенцева О.С., директор детского дома-интерната № 8, г. Москва;
Татарова Е.И., учитель-дефектолог детского дома-интерната № 8, г. Москва.
Опыт работы московского дома-интерната № 8. Комплексная реабилитация воспитанника с умственной отсталостью как система медицинских и психолого-педагогических мероприятий, спланированных с учетом индивидуальных и возрастных особенностей.
Автор – социальный педагог государственного казенного учреждения «Детский дом-интернат № 7 г. Москвы».
Проблема тревожнсти. Характерные особенности воспитанников с нарушением интеллекта. Педагогические условия социальной безопасности детей: социально-психологическое сопровождение неблагополучных семей; решение детьми доступных им проблемных задач и ситуаций, требующих знаний безопасного поведения в обществе; развитие и коррекция у детей социально-психологических качеств, способствующих самосохранительному поведению в ситуации криминогенного риск (адекватная оценка самого себя, способность к анализу обстановки, самостоятельности, ответственности за свое поведение, способности к принятию решения.
Автор – заместитель директора государственного казенного учреждения «Детский дом-интернат № 7 г. Москвы».
Статья – постановка проблемы: нарушение воспитательной функции семьи, воспитывающей ребенка с психическими отклонениями в развитии, искажение контактов с окружающим социумом дисфункциональной семьи, семьи в психотравматической ситуации. Следствие - нарушение детско-родительских отношений. Особенности межличностных отношений в семье ребенка-инвалида.
Авторы:
Попова М.И. заведующая отделением социальной реабилитации для детей и подростков с ограниченными возможностями государственного бюджетного учреждения Рязанской области «Комплексный центр социального обслуживания населения «Семья»; Власова Л.А., заведующая отделением эстетики семьи, заведующая кафедрой психологии филиала НОУ ВПО «Московский психолого-социальный университет» в г. Рязани, кандидат психологических наук.
Опыт социально реабилитации детей и подростков с конечными целями работы – профориентация «особого» ребенка, включение его в социальную среду, приобщение его к общественной жизни и труду на уровне его психофизических возможностей.
Дети с ограниченными возможностями: медицинские аспекты реабилитации, проблемы межведомственного сотрудничества, педагогическая поддержка. (52)
Новый взгляд на развитие социальной политики в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей. Программа действий. (59)