В статье затрагиваются разносторонние проблемы детей-инвалидов, возникающие во всех сферах жизнедеятельности ребенка-инвалида и членов его семьи. Выявлены факторы, усугубляющие и без того чрезвычайно сложный путь ребенка с ограниченными возможностями к адекватной реабилитационной поддержке, получению образования, приобретению профессии.
Авторы:
Привезенцева О.С., директор детского дома-интерната № 8, г. Москва;
Татарова Е.И., учитель-дефектолог детского дома-интерната № 8, г. Москва.
Опыт работы московского дома-интерната № 8. Комплексная реабилитация воспитанника с умственной отсталостью как система медицинских и психолого-педагогических мероприятий, спланированных с учетом индивидуальных и возрастных особенностей.
Автор – социальный педагог государственного казенного учреждения «Детский дом-интернат № 7 г. Москвы».
Проблема тревожнсти. Характерные особенности воспитанников с нарушением интеллекта. Педагогические условия социальной безопасности детей: социально-психологическое сопровождение неблагополучных семей; решение детьми доступных им проблемных задач и ситуаций, требующих знаний безопасного поведения в обществе; развитие и коррекция у детей социально-психологических качеств, способствующих самосохранительному поведению в ситуации криминогенного риск (адекватная оценка самого себя, способность к анализу обстановки, самостоятельности, ответственности за свое поведение, способности к принятию решения.
Автор – заместитель директора государственного казенного учреждения «Детский дом-интернат № 7 г. Москвы».
Статья – постановка проблемы: нарушение воспитательной функции семьи, воспитывающей ребенка с психическими отклонениями в развитии, искажение контактов с окружающим социумом дисфункциональной семьи, семьи в психотравматической ситуации. Следствие - нарушение детско-родительских отношений. Особенности межличностных отношений в семье ребенка-инвалида.
Авторы:
Попова М.И. заведующая отделением социальной реабилитации для детей и подростков с ограниченными возможностями государственного бюджетного учреждения Рязанской области «Комплексный центр социального обслуживания населения «Семья»; Власова Л.А., заведующая отделением эстетики семьи, заведующая кафедрой психологии филиала НОУ ВПО «Московский психолого-социальный университет» в г. Рязани, кандидат психологических наук.
Опыт социально реабилитации детей и подростков с конечными целями работы – профориентация «особого» ребенка, включение его в социальную среду, приобщение его к общественной жизни и труду на уровне его психофизических возможностей.
Дети с ограниченными возможностями: медицинские аспекты реабилитации, проблемы межведомственного сотрудничества, педагогическая поддержка. (52)
Новый взгляд на развитие социальной политики в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей. Программа действий. (59)
Тезисы краевой научно-практической конференции, 25-26 октября 1999 года.
Автор – ведущий специалист краевого отделения ВОИ.
Мероприятия для детей-инвалидов: фестивали, акции, краевые мероприятия. (52)
Тезисы краевой научно-практической конференции, 25-26 октября 1999 года.
Автор – ведущий специалист по работе с семьями управления социальной защиты населения администрации г. Норильска.
О городской муниципальной программе «Социальная поддержка семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями». (52)
Тезисы краевой научно-практической конференции, 25-26 октября 1999 года.
Автор – директор КДДОК «Социальная защита детства».
Опыт Красноярского краевого диагностико-ориентационного и коррекционно-реабилитационного комплекса. (52)
Понимание пороков развития, выявление и раннее вмешательство, социальные услуги для детей с пороками развития и их семей. (41)
14 – 16 августа 2007 г. (Сборник статей).
Комплексная реабилитация инвалидов, детей-инвалидов в Иркутской, Омской областях, Красноярском, Алтайском краях. (23)